Afdeling Zorg


Welkom op de pagina van de afdeling Zorg. Onze afdeling verzorgt het onderwijs aan kinderen die extra begeleiding nodig hebben om te komen tot een diploma of certificaat. De directeur van de afdeling is de heer J. Kloosterman. De afdeling Zorg huisvest het team Praktijkonderwijs met als teamleider de heer H.T.R. Jongsma, het Cluster 4 onderwijs met als teamleider de heer H. Harskamp en de Rebound met als begeleiders de heer C. Kortleven en de heer G. Overbeeke. Het mission statement is: ‘Zonder relatie geen prestatie’.

Passend Onderwijs


‘Zorg op maat’ en ‘geen enkele leerling tussen wal en schip’ zijn kenmerkende uitspraken voor Passend Onderwijs. Het onderwijs kwalificeert (zorg)leerlingen zoveel als mogelijk voor een vervolgopleiding of voor werk. De plichten van Passend Onderwijs bindt scholen en regio’s op de taak om voor elke leerling een passend zorgarrangement te verzorgen of te laten verzorgen. Onze school doet dit in het verband van de Zwolse Zorgkoepel.
Binnen de Zwolse Zorgkoepel wordt gestreefd naar een integraal en sluitend aanbod van zorgarrangementen. Hiermee moet het mogelijk worden om aan elk kind binnen de Zwolse Zorgkoepel het benodigde en passende (zorg)onderwijs te geven. Omdat een school niet elke vorm van onderwijs kan bieden, werken we samen in een regio. Daarbij blijft het uitgangspunt dat de nodige hulp in het onderwijs zoveel mogelijk thuisnabij moet zijn. Dit betekent allereerst dat deze hulp, zo mogelijk, vooral gegeven wordt op de eigen school. Pas als deze ‘hulp-op-de-eigen-school’ niet mogelijk is, zal gezocht worden naar een arrangement op een andere locatie binnen de zorgkoepel (bijvoorbeeld een speciale onderwijsvoorziening elders). Als dat ook niet voldoet kan de koepel tenslotte ook zorgen voor adequate hulp buiten de regio van de Zwolse Zorgkoepel.

Praktijkonderwijs (PrO)


Het Praktijkonderwijs is voor leerlingen die niet in staat zijn een diploma te halen binnen het reguliere VMBO. Het onderwijs aan deze kinderen richt zich dan ook op het verwerven van een plaats op de arbeidsmarkt. Het onderwijs is sterk praktisch gericht en bestaat voor een aanzienlijk deel uit interne en externe stages. Omdat elk kind eigen gaven en beperkingen heeft, werken we met een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Daardoor volgt elk kind zijn eigen route, waarbij de mentor het kind intensief begeleidt. Het praktijkonderwijs gaat uit van de mogelijkheden van de leerlingen. Van dat startpunt wordt er gewerkt aan de persoonlijke ontwikkeling. Binnen de sectoren Zorg en Welzijn, Economie, Techniek en Groen worden de praktijkvakken aangeboden.  De meeste leerlingen verlaten de school na vier jaar. Indien nodig kan de leerling nog één of twee jaar langer bij ons op school blijven, waarbij gewerkt wordt aan zelfstandigheid en weerbaarheid.

Mbo niveau-1 opleidingen

De niveau-1 opleidingen zijn speciaal bedoeld voor leerlingen die graag toch een diploma willen halen. Het zijn assistenten opleidingen op MBO 1 niveau die worden verzorgd in samenwerking met het Hoornbeeck College. De Jacobus Fruytier scholengemeenschap biedt de Arbeidsmarkt geKwalificeerd Assistent (AKA) -opleiding en Beroeps geKwalificeerd Assistent (BKA) - opleidingen aan. De AKA-opleiding is een algemene beroepsvormende opleiding; de BKA opleidingen zijn beroepsgerichte opleidingen. De volgende BKA opleidingen worden aangeboden: Zorghulp, Bouwplaatsassistent en Aankomend Verkoop Medewerker.
De minimumleeftijd om deel te nemen aan het Niveau – 1 traject is 15  jaar
Vanuit zowel het praktijkonderwijs, cluster 4-onderwijs als het VMBO is instroom in de  Niveau-1 opleidingen mogelijk, mits voldaan wordt aan een combinatie van de toelatingscriteria. De belangrijkste daarvan is dat het uitzicht op een VO-diploma er niet of nauwelijks is.
Iemand met het Niveau-1 diploma is gekwalificeerd om, onder toezicht en/of begeleiding van een leidinggevende of van een ervaren collega, ondersteunende werkzaamheden uit te voeren. Het werk wat gedaan moet worden, is geen moeilijk werk en veel van de klussen komen vaak terug. Er is meestal alleen contact met collega’s. Afhankelijk van het werk kan het voorkomen dat er soms ook contact met klanten is. Iemand met een niveau-1 diploma kan met collega’s samenwerken en is graag praktisch bezig. Daarnaast kunnen leerlingen met dit diploma goed, nauwkeurig en volgens afspraak werken.
De opleidingen zijn er op gericht om door te stromen naar niveau-1 of 2. Het is ook mogelijk om uit te stromen naar een arbeidsplaats.
Kijk hier voor de informatiebrochure Niveau-1 Opleidingen

Cluster 4


De Cluster 4-afdeling is voor kinderen die geïndiceerd zijn. Het betreft leerlingen met cognitieve capaciteiten op gewoon VO-niveau, maar door een bepaalde stoornis lukt het niet om het onderwijs te volgen in een reguliere klas. Door veel investering in het omgaan met de aard van de problematiek te steken, zoeken we naar compenserende of dispenserende strategieën waarmee de leerlingen zich verder kunnen ontwikkelen. We werken via een handelingsplan aan een individuele ontwikkelingsroute waarbij de leerling toch een diploma op VMBO-, Havo- of Lyceumniveau kan behalen. Naast het diplomagerichte onderwijs, dat door zo’n 85 % van de leerlingen wordt gevolgd, zijn er twee groepen waar leerlingen op een andere wijze op een plaats in maatschappij en arbeidsmarkt worden voorbereid. Onze Cluster 4 leraren zijn geschoolde mensen met veel oog voor het zorgkind. Door de samenwerking met de teams in de reguliere onderwijsafdelingen wordt het onderwijsprogramma van één van de genoemde schooltypen geïntegreerd in de Cluster 4-afdeling. Het is ook mogelijk dat een Cluster 4-leerling wél (een gedeelte van) de lessen in een reguliere setting volgt. Daarbij ondersteunt de afdeling Zorg en de ambulante begeleiding intensief het kind, de docenten en de ouders. Onze school werkt samen met de Obadjaschool te Zwolle. We zijn een nevenvestiging Voortgezet Speciaal Onderwijs van deze Speciaal Onderwijsschool. Expertise en ambulante begeleiding ontvangen we d.m.v. samenwerking met de andere Cluster 4-scholen in de regio Oost- en Noordoost-Nederland of verzorgen we zelf. 

Rebound


De Rebound is bedoeld voor leerlingen die door hun gedrag hun eigen onderwijsproces in gevaar brengen, een grote invloed hebben op hun klas en waarbij er bij de docenten een belangrijke mate van handelingsverlegenheid is. De Reboundafdeling is een afdeling waarin leerlingen tijdelijk een plaatsje krijgen. Het is een maatregel die gezien moet worden als een herkansing voor de leerling. In de Reboundafdeling krijgt een leerling via binnen- en buitenschoolse activiteiten de gelegenheid om te werken aan structuur en discipline, totdat een plaatsing in een reguliere klas weer mogelijk is. Dat doen we met de concepten van het ervaringsleren. Een enkele keer lukt het niet om een leerling weer terug te plaatsen. Dan wordt in overleg met ouders en zorginstanties gezocht naar een passende oplossing. Op deze manier proberen we kinderen iets mee te geven waardoor hij, ondanks wellicht een problematische jeugd, toch in de maatschappij kan functioneren. De leerling gaat na een periode van ongeveer 15 weken weer terug naar zijn reguliere klas. Is dat niet mogelijk, dan wordt in overleg met ouders en het team een ander onderwijstraject gezocht.
De Rebound kent drie vormen van plaatsing: Een time-out plaatsing van een paar dagen tot twee weken. Dit doen we als er sprake is van veiligheidsrisico's. Daarnaast is er een dringende plaatsing. Hiervan is sprake om preventief te kunnen werken met de leerling. De ouders mogen dit weigeren. Tenslotte kennen we de dwingende plaatsing. Hiervan is sprake om verwijdering van school te kunnen voorkomen. Wanneer ouders dit weigeren, wordt een andere school voor de leerling gezocht.
Het proces van aanmelding voor de Rebound verloopt altijd via de Zorgcoördinator. De plaatsing wordt gewogen door de directeur zorg, de zorgcoördinator en een orthopedagoog op basis van de aangeleverde gegevens. Is er sprake van twijfel dan wordt het ZAT geconsulteerd.
Kijk hier voor de informatiebrochure Rebound